Dra. Teresa M. Cappiali - Fundadora de NOIWE
Cómo Nació la TEP
Dr. Teresa M. Cappiali’s journey across five continents — from classrooms to NGOs and universities to local communities — revealed a recurring challenge: education too often forces trade-offs and remains disconnected from learners’ realities. While teaching controversial and sensitive social science topics to learners from around the world, she created Transformative-Emancipatory Pedagogy (TEP)®.
Nacida de la idea de que la diversidad y la controversia pueden ser recursos críticos en lugar de obstáculos, la TEP une conocimiento, empatía y pensamiento crítico para transformar las aulas en espacios de diálogo, reflexión y cambio colectivo.
Investigación, Práctica y Metodología
El trabajo de Cappiali combina el desarrollo teórico, la pedagogía aplicada y la investigación con métodos mixtos. Diseña y facilita entornos de aprendizaje que incluyen círculos de aprendizaje basados en el diálogo, talleres experienciales, herramientas de reflexión y trayectorias de aprendizaje estructuradas. Estas prácticas se evalúan y refinan continuamente a través de la retroalimentación de los participantes, la observación y el compromiso a largo plazo.
Una dimensión central de su enfoque es la sensibilidad ética al enseñar y aprender sobre temas social y políticamente cargados. En lugar de buscar el consenso o la comodidad, su trabajo pedagógico apoya a los alumnos y educadores a navegar la complejidad, la incertidumbre, así como las tensiones emocionales y relacionales como dimensiones productivas del aprendizaje.
Actualmente, dirige TRANSFORM_EDUC, un proyecto de investigación desarrollado por NOIWE, financiado originalmente en Suecia y ahora en expansión internacional con el apoyo del University College Cork (Irlanda) y en asociación con la Universidad Politécnica Mohammed VI (UM6P) en Marruecos. El proyecto explora la adaptación de la TEP a diversos contextos educativos y examina la integración ética de la IA en la educación.
Reconocimiento y Experiencia
La Dra. Cappiali posee un doctorado en Ciencias Políticas por la Université de Montréal (2016) y ha ocupado puestos de investigación y docencia en instituciones líderes como la Universidad de Cornell, la Universidad McGill, la Universidad de Toronto, la Université de Montréal, el Collegio Carlo Alberto, el Instituto Universitario Europeo, la Universidad de Lund, el Instituto Raoul Wallenberg, la Université Internationale de Rabat y la Universidad Politécnica Mohammed VI.
Su trabajo de campo y colaboraciones se extienden por Europa, el Norte de África, Norteamérica, Asia y Latinoamérica, donde ha formado a estudiantes, educadores y líderes comunitarios. Es autora de numerosos artículos y libros internacionales, incluyendo Pedagogía Transformadora y Emancipadora (PTE) para Reimaginación de la Educación (2025).
A lo largo de su carrera académica, su investigación ha atraído constantemente una financiación competitiva sustancial de fuentes nacionales e internacionales, incluyendo Canadá, Suecia e Italia. Su trabajo ha sido reconocido además con el Sello de Excelencia de la Comisión Europea (2020) y la Beca Vinnova MSCA–Sello de Excelencia (2021–2023). Estos prestigiosos premios apoyaron un proyecto de investigación de dos años que examinó la discriminación y la exclusión de mujeres y menores migrantes vulnerables en el Norte de África.
AFILIACIONES ACTUALES
PERFIL ACADÉMICO
Sello de Excelencia de la Comisión Europea, otorgado a la Dra. Teresa M. Cappiali, 2020.