Dre Teresa M. Cappiali - Fondatrice de NOIWE
Comment TEP est née
Le parcours de la Dre Teresa M. Cappiali à travers cinq continents — des salles de classe aux ONG, des universités aux communautés locales — a révélé un défi récurrent : l'éducation impose trop souvent des compromis et demeure déconnectée des réalités des apprenants. Tout en enseignant des sujets controversés et sensibles en sciences sociales à des apprenants du monde entier, elle a créé la Pédagogie Transformatrice-Émancipatrice (TEP)®.
Née de la conviction que la diversité et la controverse peuvent constituer des ressources essentielles plutôt que des obstacles, TEP unit les connaissances, l'empathie et la pensée critique pour transformer les salles de classe en espaces de dialogue, de réflexion et de changement collectif.
Recherche, pratique et méthodologie
Le travail de Cappiali combine développement théorique, pédagogie appliquée et recherche à méthodes mixtes. Elle conçoit et facilite des environnements d'apprentissage qui incluent des cercles d'apprentissage fondés sur le dialogue, des ateliers expérientiels, des outils de réflexion et des parcours d'apprentissage structurés. Ces pratiques sont continuellement évaluées et affinées grâce aux retours des participants, à l'observation et à l'engagement à long terme.
Une dimension centrale de son approche est la sensibilité éthique lors de l'enseignement et de l'apprentissage de sujets socialement et politiquement sensibles. Plutôt que de rechercher le consensus ou le confort, son travail pédagogique accompagne les apprenants et les éducateurs dans la navigation de la complexité, de l'incertitude ainsi que des tensions émotionnelles et relationnelles en tant que dimensions productives de l'apprentissage.
Actuellement, elle dirige TRANSFORM_EDUC, un projet de recherche développé par NOIWE, initialement financé en Suède et désormais en expansion internationale avec le soutien de l'University College Cork (Irlande) et en partenariat avec l'Université Mohammed VI Polytechnique (UM6P) au Maroc. Le projet explore l'adaptation de TEP à divers contextes éducatifs et examine l'intégration éthique de l'IA dans l'éducation.
Reconnaissance et expérience
La Dre Cappiali est titulaire d'un doctorat en science politique de l'Université de Montréal (2016) et a occupé des postes de recherche et d'enseignement dans des institutions de premier plan, notamment l'Université Cornell, l'Université McGill, l'Université de Toronto, l'Université de Montréal, le Collegio Carlo Alberto, l'Institut universitaire européen, l'Université de Lund, l'Institut Raoul Wallenberg, l'Université Internationale de Rabat et l'Université Mohammed VI Polytechnique.
Ses travaux de terrain et ses collaborations s'étendent à l'Europe, à l'Afrique du Nord, à l'Amérique du Nord, à l'Asie et à l'Amérique latine, où elle a formé des étudiants, des éducateurs et des leaders communautaires. Elle est l'auteure de nombreux articles et ouvrages internationaux, dont Pédagogie Transformatrice-Émancipatrice (TEP) pour réimaginer l'éducation (2025).
Au cours de sa carrière universitaire, ses recherches ont constamment attiré un financement concurrentiel substantiel de sources nationales et internationales, notamment du Canada, de la Suède et de l'Italie. Son travail a été davantage reconnu par le Sceau d'excellence de la Commission européenne (2020) et la bourse Vinnova MSCA–Sceau d'excellence (2021–2023). Ces distinctions prestigieuses ont soutenu un projet de recherche de deux ans examinant la discrimination et l'exclusion des femmes migrantes vulnérables et des mineurs en Afrique du Nord.
PROFIL ACADÉMIQUE
Sceau d'excellence de la Commission européenne, décerné à la Dre Teresa M. Cappiali, 2020.